尋找Lily 那些年我們曾經(jīng)對話的Lily

　　信報幾則整版創(chuàng)意廣告引起用戶的關注，連續(xù)幾天的大版面留白，寥寥數(shù)語的廣告文案，說明一個新品牌或新概念正在凝聚力量，悄然來襲。信報刊登的關于“I’m Lucy，I’m fine 只是很著急，我在找Lily”的尋人啟事。北京市民已經(jīng)開始發(fā)問， Lucy是誰?被尋找的Lily又是誰?隨后出現(xiàn)的關于“I’m HanMeiMei，I’m fine 只是很著急，我在找Lily”和“I’m LiLei，I’m fine 只是很著急，我在找Lily”更是引發(fā)了北京市民的猜想。

圖為《信報》前三天廣告

　　Lily出走 引爆全民尋找Lily熱

　　隨著這則尋人啟事的火爆開來，人們紛紛希望這個Lily能夠早日現(xiàn)出真容。今天，一則來自Lily的公開信則是讓北京市民恍然大悟。“I’m Lily I’m fine 只是不想背單詞我要讓英語成為我的潛意識”原來，Lily是因為英語而出走。這個Lily不是別人，正是少兒英語教育機構。

圖為信報第四天lily潛意識英語廣告

　　HanMeiMei和小伙伴們?yōu)楹握襩ily

　　現(xiàn)行階段的英語學習，以應試為主的教育方法占據(jù)上風。枯燥的對單詞進行記憶，成為我們學習英語的主要手段，在無法提供更好的英文學習環(huán)境下，只有通過背單詞，才能讀懂句子、看懂文章，才能弄懂耳機里傳出的到底是什么意思。那時候，我們曾經(jīng)是Lucy，看著小伙伴兒們口中蹦出很多英文單詞，無比著急，也夢想著在一夜之間把無數(shù)的單詞都納入腦海;我們曾經(jīng)也是Lilei，看著心儀的女孩子們流利的用英文交流，心情焦慮，希望能立刻站在她們的面前輕松的暢所欲言;我們曾經(jīng)也是Hanmeimei，看著閨密們人人捧著一個隨身聽練習，惴惴不安，在夜里掛著耳機睡去。那個時候，我們在內心深處都曾尋找過Lily，尋找那個不用背單詞，就可以聽得懂、說得出的英文學習方法。

　　讓英語成為孩子的潛意識

　　讓英語成為潛意識，是我們曾經(jīng)跟心中Lily對話時的夢想。只是當時社會上鮮有這樣的教學機構，為數(shù)不多的如Lily英語。現(xiàn)在，因為中高考英語政策的改革，Lily英語重新為大家所認識，他們17年來堅持的讓英語成為孩子潛意識的學習理念與新的中高考英語調整后的政策不謀而合。

　　有研究表明，0-12，特別是4-8 歲是學習英語的佳年齡。在這一年齡段的孩子對語言非常敏感，語言接受能力強。一個只會說漢語的幼兒，為他創(chuàng)造一個類似母語的環(huán)境進行英文學習，幾乎可以無師自通，用不了多久就會克服與同伴語言交流的障礙。

　　由此可見，一個合適的語言環(huán)境，是讓英語成為潛意識的必要條件。當英語教育從應試變?yōu)閼�用，我們學習英語的興趣與著力點也在慢慢發(fā)生著變化。Lily英語的教學方法，正是“讓英語成為潛意識”，讓孩子們把英語學習當作一種興趣，在興趣中英語綜合能力得到提升。