孩子早教代價大：年齡小花費高 學(xué)英語丟漢語

　　新的學(xué)期開始了，各英語培訓(xùn)班里出現(xiàn)了不少“小小孩”的身影，他們中年齡小的只有兩歲多，大一點的也不過六歲。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在一些家長眼里，學(xué)英文就應(yīng)該是小朋友的必修課，越早學(xué)習(xí)，效果越好。新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育石慧艷老師說：“學(xué)齡前孩子學(xué)英語前應(yīng)該先打好漢語基礎(chǔ)，如果學(xué)英語，以灌耳音為主。”

　　年齡越來越小花費越來越高

　　學(xué)英文已經(jīng)成為學(xué)前小朋友的必修課，而英文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)年齡，也從之前的五六歲提前到現(xiàn)在的兩三歲。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長認(rèn)為學(xué)習(xí)英語對孩子未來的發(fā)展至關(guān)重要，而接受英語培訓(xùn)的群體也越來越偏向于低齡化。

　　家住青年路的李怡菲今年5歲，從三歲開始就在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語，如今可以用英語與他人進(jìn)行簡單對話。李怡菲的爸爸李育強說到女兒一臉自豪：“女兒三歲開始學(xué)英語，朋友都說我女兒的英語發(fā)音很純正。”這也讓李育強在兩年多的時間花去了五萬元。“代價是有點大，但是我覺得這是必要投資，值了。”

　　看到同事家的孩子都在上英語培訓(xùn)班，怕孩子輸在起跑線上，王慶倩女士也給四歲的兒子報了兩個不同特色的英語培訓(xùn)班。“英語越來越重要，這不僅僅是一門學(xué)科，而是語言工具，從小把基礎(chǔ)打好，以后上學(xué)就不會很幸苦。”王慶倩說。

　　孩子明年就上小學(xué)的張紅，想提前讓孩子接觸一下英語課程，試聽了三家機(jī)構(gòu)的英語課程后，她放棄了這個想法：“每個機(jī)構(gòu)的教材不一，教法也不一，有家機(jī)構(gòu)就讓孩子邊吃邊玩，感覺一下午的課都沒啥收獲。”

　　除了上課內(nèi)容不太滿意外，學(xué)費太貴也讓張紅難以承受。她試聽的一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一年的學(xué)費要2萬元左右，“沒想到要這么貴!”

　　家住幸福路的馬新蘭女士也被少兒英語培訓(xùn)的高收費傷到了，孩子從兩歲多開始學(xué)英語，到現(xiàn)在已經(jīng)快三年了，已經(jīng)花費快6萬元了，而且每年課時費還在漲，對于他們這種普通的工薪家庭，這的確是一筆不小的開支。

　　記者在采訪中了解到，大部分開設(shè)少兒英語培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)都是5~10人的小班，每名學(xué)生每小時的學(xué)費要170元左右，這個收費比同一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)初高中生的“一對一”輔導(dǎo)還貴，難怪不少家長喊“肉痛”。那么花這么大代價讓年幼的孩子學(xué)英語到底值不值?學(xué)習(xí)英語的孩子在將來的學(xué)習(xí)中就一定更有優(yōu)勢嗎?

　　學(xué)了ABC丟了漢語

　　在多數(shù)家長贊成盡早送孩子學(xué)英語的同時，也有家長認(rèn)為孩子太小，連很多母語都無法理解，沒必要那么早開始學(xué)英語。對此，烏市第五十三小學(xué)副校長董偉表示贊成：從小學(xué)習(xí)一門外語，能更快地?fù)碛旭{馭該語言的能力，但是在早期，孩子先應(yīng)該掌握好母語。只有學(xué)好母語，將來才更容易學(xué)習(xí)新的語言。如果在孩子未完全掌握母語時就學(xué)習(xí)英語，由于英漢語法的差異，很容易將兩種語言混淆，導(dǎo)致孩子說話時語序混亂、表達(dá)不明確。

　　很多學(xué)生一味重視英語學(xué)習(xí)，忽視了漢語學(xué)習(xí)，英語很流利，卻寫不好漢字，甚至連一封完整的信都寫不出來。新疆教育學(xué)院實驗小學(xué)薛連平老師說：“有些孩子上學(xué)后對英語的掌握速度很快，但對語文的學(xué)習(xí)卻很吃力，甚至出現(xiàn)把字母與拼音搞混的情況，在造句的學(xué)習(xí)中也經(jīng)常出現(xiàn)語序混亂、語意不明的現(xiàn)象。還有些孩子雖然在學(xué)前進(jìn)行了系統(tǒng)的英語培訓(xùn)，但上學(xué)后主要還是使用漢語與老師同學(xué)交流，從而出現(xiàn)了‘學(xué)得快，忘得也快’的情況。”

　　在薛老師十多年的教學(xué)過程中，時常見到這種孩子：他們從小就進(jìn)行了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，剛上學(xué)時英語基礎(chǔ)也比別的孩子好些，但是這些孩子覺得自己基礎(chǔ)好，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中就容易出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象，覺得老師講的內(nèi)容自己都會，上課時就會注意力不集中，久而久之，英語成績反而不如那些學(xué)前沒學(xué)過英語的孩子。

　　培養(yǎng)興趣為主

　　“對于孩子來說，接受新事物很容易，他們對外界的一切都很感興趣，所以幼兒學(xué)英語應(yīng)該更注重培養(yǎng)對語言的興趣，而不應(yīng)對孩子要求過高，強制其背誦單詞與句子，應(yīng)該在玩樂中復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯。家長應(yīng)該擺正心態(tài)，不能太功利。”EF英孚教育烏魯木齊學(xué)校課程服務(wù)部老師田榮鈺說，對于初學(xué)的孩子來說，強制背誦會導(dǎo)致興趣的喪失，家長應(yīng)多鼓勵孩子說出來，而不是背出來，多使用色彩和畫面感很強的圖片和道具，正確引導(dǎo)孩子，提高學(xué)英語的興趣。家長應(yīng)多使用英語和孩子交流，讓孩子學(xué)以致用，在孩子使用漢語表達(dá)時適當(dāng)?shù)亟桃恍┯⒄Z詞匯，使孩子在視覺和感官上將詞匯與物品聯(lián)系起來。

　　新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育石慧艷老師也持相同觀點，她建議：孩子能基本掌握母語的語序，此時再接觸英語，如教育方式得當(dāng)，很容易激發(fā)新一輪學(xué)習(xí)語言的興趣。英語并不是越小學(xué)習(xí)越好，好等孩子漢語掌握到一定程度后，讓孩子感性接觸英語，如引導(dǎo)孩子讀短小的英文詩歌、故事，并適當(dāng)背誦一部分，但不要超出孩子承受能力，主要是訓(xùn)練聽說、培養(yǎng)語感，不用懂得很透。

　　孩子在幼兒時期學(xué)英語，不要讓孩子早期就感到心理上的沉重壓力，要讓他們覺得英語好學(xué)，有意思。所以，提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣是孩子學(xué)好英語的前提，也是家長幫助孩子學(xué)好英語的主要努力方向。